2019 Annual Conference of China English Language Education Association (CELEA2019)

Foreign Language Anxiety under the Internet Learning Environment：A Review of LiteratureAbstract Accepted

方晓颖*

Plenary Track > 中国特色英语教育理论和教学方法创新研究

Enhancing student writing through collaboration in wiki-based environments: An analysis of multigroup-multilevel structural equation modelingAbstract Accepted

YuyangCai*, QuanyouRuan, ChunlinLei, YanjieSong

Plenary Track > 英语课程测评与能力测评研究

The structure and argument quality of Chinese EFL undergraduate students’ argumentative essaysAbstract Accepted

靳光洒*

Plenary Track > 英语课程测评与能力测评研究

民族院校英语专业学生跨文化交际能力现状调查研究Abstract Accepted

瑛华*

Plenary Track > 英语教育与跨文化能力培养研究

农业学术英语阅读课程设置及教学模式探究Abstract Accepted

Plenary Track > 中国特色大学英语课程体系创新研究

Scaffolding in College English Classrooms in the Context of Vocational Higher EducationAbstract Accepted

灿陈*

Plenary Track > 中国特色英语教育理论和教学方法创新研究

a New EAP Course for MTI Students: Introduction to Engineering Knowledge and TranslationAbstract Accepted

王斌宏*

Plenary Track > 中国特色大学英语课程体系创新研究

Chinese EFL Learners’ Use of Subjunctive Markers in Writing对中国EFL学习者在写作中使用虚拟语气标记的实证研究Draft Pending

陈文强*

Plenary Track > 英语课程测评与能力测评研究

A multidimensional Analysis of Register Variation in Chinese EFL Learners’ Academic Writing through ProjectsAbstract Accepted

冯瑞玲*

Plenary Track > 英语课程测评与能力测评研究

二语写作同伴反馈对学生学习动机和自我认同的影响研究Abstract Accepted

翁凡茸*

Plenary Track > 英语课程测评与能力测评研究

基于国际理解素养的高中英语教学 ——以外研版《英语》（新标准）系列教材为例Abstract Accepted

王琪*

Plenary Track > 中国基础英语教育研究