Abstract Details
582 / 2020-03-20 09:40:41
教育辅导机构英语教师的专业身份认同危机及应对研究 ——以上海某教育机构为例
辅导机构教师；教师身份认同；危机；应对
Abstract Accepted
如今教辅教师队伍愈加壮大，但对辅导机构教师这一特殊团体的研究还相对不足。本文以教师身份认同为切入点，对七位上海地区辅导机构英语教师进行研究，分析其专业发展过程遇到的认同危机及其应对措施。研究结果发现辅导机构教师相比较于在编教师，在职业身份认同、处境身份认同与个人身份认同三方面面临着更多危机与更严峻的挑战，并且教师应对危机的措施主要是服从策略，特别是策略性服从，即消极服从。这也启示我们辅导机构教师的专业发展需要得到更多关注与帮助。
Important Date
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Conference Date
Oct 16
2020
toOct 18
2020
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Sep 05 2020
Contribution Submission Deadline
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Oct 08 2020
Abstract Submission Deadline
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Oct 08 2020
Abstract Notification of Acceptance
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Oct 14 2020
Draft paper submission deadline
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Oct 14 2020
Draft Paper Acceptance Notification
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Oct 18 2020
Registration deadline
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Beijing Normal University
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